在河池市职业教育中心学校的实训车间里,机器的轰鸣声与学生专注的目光交织成一幅生动的画面。人群中,一位身着工装的老师正在指导学生进行汽车故障诊断,他是获得2024年度“河池工匠”称号的黄龙进。从汽修技术能手到育人名师,他用二十余年的坚守诠释了新时代工匠精神的深刻内涵。

　　1996年,黄龙进毕业后,怀揣着对汽车机械的热爱投身维修行业。白天,他在修理厂实践,晚上,他研读技术资料,8年时间,他从普通技术员慢慢成长为技术主管。

　　2003年,他决定投身职业教育,将多年积累的实战经验带入课堂。“修车能解决一台车的故障,但教书可以培养一群能修车的人,后者影响更深远。”谈及这次转型,黄龙进的眼中闪烁着坚定的光芒。

　　黄龙进坦言,职业生涯的转型并非一帆风顺。“从维修车间站上讲台,最大的挑战在于教育理念和教学方法的转变。”他这样向记者总结自己的职业转型经历。为了跨越这道专业鸿沟,他像当年钻研汽车故障维修一样投入教育理论学习——参加各类师资培训、研读教育心理学专著、虚心向资深教师取经,在点滴积累中完成从技术能手到教学能手的蜕变。针对汽车维修技术专业性强、实践要求高的特点,他创新教学方法,将复杂的维修知识拆解成模块化课程体系,用真实维修案例搭建理论与实践之间的桥梁。“我通过‘以赛促学’‘以赛促练’的模式,让学生在实战中锤炼技艺。”黄龙进回忆道,近年来,他带领学生在各级职业技能大赛中屡创佳绩,用各种奖项印证了这种教学模式的成效。

　　当被问及哪一次带领学生参加比赛留下了最深刻的印象时,黄龙进思索了一下,回答道:“是2024年广西职业院校技能大赛中的汽车车身修复与美容项目比赛。那场比赛不仅考验了学生的专业技能,还对团队协作、时间管理、应变能力等综合素质提出了很高的要求。”

　　当时,面对训练材料不足的困难,黄龙进带领学生通过创新思维寻找替代方案,成功解决了问题。他说:“比赛的形式和难度比以往更大,我引导学生们进行头脑风暴,鼓励他们大胆提出各种想法。”

　　在比赛过程中,黄龙进帮助学生们应对突如其来的失误,冷静安抚他们,提醒不要因为一次失误影响整体表现。最终,学生们调整了心态,取得了优异的成绩。“教育不仅仅是传授知识,更是帮助学生们在面对挫败和困难时保持冷静。”黄龙进说。这次经历展现了他的创新教学方法,也强化了学生们的团队协作和应变能力,为他们的成长提供了宝贵的经验。

　　多年来,黄龙进指导学生参加各类比赛,取得了优异成绩。他所指导的多名学生在河池市技能大赛中获得了一等奖,在自治区技能大赛中荣获二、三等奖。此外,他还指导学生参加全国各类比赛,并取得了出色的成绩。

　　除了积极带领学生参赛,黄龙进在学术研究和科研成果方面也取得了一些成绩。他主持或参与了五项课题研究,截至目前,已发表了八篇学术论文,参与编写了六本教材,还出版了一本专著。他认为,学术研究与教学实践密切相关,只有不断学习和提升,才能更好地帮助学生成长。此外,他还获得了河池市市级成果奖1项、自治区教学成果二等奖2项、河池市市级汽车涂装技能大师、2项个人专利……

　　“我将继续发挥自己在汽车维修领域的优势,不断创新教学方法,提高教学质量,为培养更多优秀人才而努力。”他坚定地表示。他希望通过自己的经历,鼓励更多同行在教育领域不断探索与创新,为教育事业的发展贡献力量。