2月27日,澎湃新闻从教育部举行的新闻发布会上获悉,近日教育部印发《关于全面推进健康学校建设的指导意见》。《意见》明确,要实施大学生体质提升专项行动,推动高校面向三年级以上学生(包括研究生)开设形式多样的体育课程；实施劳动习惯养成计划,落实大中小学生劳动教育必修课程(学分)要求。　(据澎湃新闻)

　　劳动素养评价既是确保劳动教育有效推进的关键性因素,又与大中小学生毕业和升学休戚相关。为此,各学校务必要做细做实劳动素养评价工作。笔者认为,一要建立劳动素养信息化评价系统,运用大数据、云平台、物联网等现代信息技术手段,全面客观记录学生课内外劳动过程和结果；二要建立健全劳动教育评价过程中的公示制度、诚信制度等,确立针对劳动素养评价结果使用的评优评先办法、毕业要求和招生录取办法等；三要将学生平时劳动表现评价和学段综合评价相结合、劳动能力评价和劳动态度评价相结合、过程性评价和结果性评价相结合,重点加强对学生参加学校劳动、家庭劳动和社会劳动的评价。同时,各级政府还应将劳动教育纳入教育督导体系,并将劳动素养评价制度落实情况作为督导重点内容。学生家长更要督促孩子完成劳动家庭作业,教育孩子自己事情自己做、家里事情帮着做,共同形成劳动教育合力。