摘要：现代信息技术的快速发展对会计核算工作带来了深远的影响,企业会计工作朝着智能化与数字化的方向发展,这也对会计人才的培养与教育提出了更高的要求。高校作为人才培养的摇篮,需要主动了解数字经济时代下复合型会计人才培养的标准,在此基础上调整人才培养方案。本文从职业道德、专业知识与技术等方面对数字经济时代下复合型会计人才标准进行了分析,并简要分析了复合型会计人才培养的紧迫性。最后基于人才培养目标、会计专业课程体系等方面分析了复合型会计人才培养的路径,旨在进一步提升会计人才培养质量。

　　关键词：复合型会计人才　数字经济　人才培养

　　一、引言

　　数字经济时代到来对市场经济格局带来了深远的影响,也推动了大数据、人工智能等数字技术在产业结构转型中的应用,极大地提高了产业生产效率与企业管理效果。会计人员是企业经济活动的记录者与监督者,在数字经济时代下的工作模式也发生了极大的变化,会计数据电子化采集、储存极大提升了会计工作效率,但也对会计人员信息技术水平等职业能力与素养提出了更高的要求,所以培养复合型会计人才尤为紧迫。从行业长远发展的角度来看,加大对复合型会计人才的培养,也有利于推动会计行业长远发展,从而提高会计人员服务能力。

　　二、数字经济时代下复合型会计人才标准

　　(一)具有良好的职业道德与法治观念

　　数字经济时代产生大量的数据,尤其是企业在对内管理或者是对外经营过程中可能会涉及到许多隐私数据,这些数据一旦泄露,会严重影响企业的利润以及长远发展。所以数字经济时代下复合型会计人才也应该具备保障数据安全与隐私的职业道德,在收集与整理会计信息的过程中要严格遵守行业以及企业的规定,最大程度减少信息数据泄露风险。

　　数字经济时代也给传统的商业模式与交易方式带来了极大的影响,进一步增加了会计工作的难度,同时财务舞弊手段的隐匿化与复杂性也对复合型会计人才提出了更高的要求。近年来轰动全国的瑞幸咖啡财务造假事件中,财务人员配合高管虚增销售额超过了20亿元,其中财务数据、业务与经营数据明显造假的行为,严重损害了会计行业的声誉以及投资者的利益,也扰乱了市场秩序,更是造成瑞幸咖啡股价暴跌。会计人员作为企业经济活动的记录者与监督者,需要清晰意识到违法犯罪的严重后果,要坚守职业底线,主动防范财务舞弊现象,更要通过自身行为为整个企业与会计行业树立良好的形象。

　　(二)具备专业知识与技术　　会计人员必须具备扎实的财务会计、财务管理、审计学等理论知识,同时也要熟悉会计行业应该遵守的法律法规以及政策,从而能够在会计核算等工作中确保会计信息的真实性、准确性,并利用这些真实的会计信息更好地服务于企业的管理活动。在数字经济时代下,传统会计工作正逐渐向管理会计转型发展,同时会计核算也朝着数字化与智能化的方向发展,这对会计人员的专业知识与技能提出了更高的要求。在这一背景下,会计人员不仅要具备传统的会计学理论知识与技能,也应该能够熟练操作财务信息系统,并能够利用大数据或人工智能等先进的信息技术依法依规完成会计核算、税务筹划等工作任务。数字经济的到来也意味着企业需要更多的复合型会计人才,而这些人才不仅需要掌握会计学理论知识,还应该掌握统计学、法学等其他学科知识,具备跨学科知识与技能的会计人才才能够帮助企业更好地应对数字经济时代下复杂的经济现象与财务风险。

　　(三)具备数字素养与技能　　数字经济时代到来使得人工智能等先进的技术被广泛应用于各行各业中,会计电算化水平进一步提升,会计核算等会计工作也朝着智能化的方向发展。目前,已经有部分大型企业将大数据等技术应用于财务分析、财务风险预警等财务管理活动中,未来将会有更多的企业将这些先进的技术应用于财务活动中,基础的会计工作将被先进的技术替代,这对会计人员的数字素养与技能提出了更高的要求。在这一背景下,复合型会计人员需要能够从企业财务系统或者是网络平台等数据平台中搜集有用的会计数据,并能够利用计算机等工具进行有效整理、分类与归档,确保数据的准确性与完整性；能够利用常见的数据分析工具对收集与整理的会计数据进行基本的数据处理与可视化分析,从而提高会计核算、成本分析等会计活动的效率与质量；能够利用描述性分析或回归分析等方法解读会计信息分析结果,为企业经营管理与发展决策提供依据。在此基础上,复合型会计人才还应该关注人工智能等新兴技术在会计领域中的发展与应用,并且能够借助这些新兴技术提升财务数据分析的深度与广度。

　　三、数字经济时代下复合型会计人才培养的紧迫性

　　专注于会计基础核算传统会计人才已经难以满足企业管理与发展的需求,同时,传统会计人才的知识面与专业技能较为狭窄,难以充分利用会计信息为业务流程优化、风险管理与战略发展提供决策支持。所以企业在数字经济时代,迫切需要具备跨学科知识以及综合能力的复合型人才,这些人才能够应用不同的专业知识与技术对财务数据进行深度挖掘与分析,能够提高财务风险评估与防控效果,更能够为企业重大决策提供有力的支持,可见培养复合型会计人才尤为重要。

　　数字经济的快速发展,掀起了各个行业生产方式与管理模式的变革。在制造业领域,数字经济时代的到来推动了人工智能等数字技术在生产制造过程中的应用,提升了生产效率与产品质量,也有效降低了制造企业的生产成本。尤其是人工智能、大数据、物联网等技术的应用使得制造企业能够实时采集与分析不同产品的生产数据,不断优化生产流程,促进了传统制造业的数字化转型,也极大地提高了制造企业乃至整个行业的创新能力。在这一背景下,加强复合型会计人才的培养也能够帮助企业更好地应对市场经济环境变化与行业变革带来的挑战,促进企业长远发展。同时,复合型会计人才的培养也是推动整个会计行业创新发展的现实需要。

　　四、数字经济时代下复合型会计人才培养路径

　　(一)明确“专业+数智化+管理”复合型会计人才培养目标

　　数字经济时代下复合型会计人才标准与传统会计人才标准有着明显的差异,高校作为会计人才培养的摇篮,也应紧跟行业发展的步伐,同时结合企业用人需要,设定为“专业+数智化+管理”复合型会计人才培养目标,使人才培养与行业发展趋势精准对接。

　　数字经济时代下,在专业能力培养方面,高校应该将专业技术能力、创新思维、沟通协作与领导能力作为会计人才培养的目标之一,要通过专业的培训,提高学生运用会计信息系统以及新型数字化工具的能力,帮助学生适应复杂多变的数字经济环境,能够结合实际情况合理应用会计核算方法,可以在企业跨部门合作中有效准确传达真实的财务信息,能够与不同部门协作高效率地完成财务工作。同时,复合型会计人才培养还应该重视融入数字化技术知识,要开设大数据分析以及区块链技术原理等课程,帮助学生从海量的财务与非财务数据中提取有用的信息,以更优质的财务分析结果为企业重大经济决策提供依据；另外还需引入管理学与法学等跨学科领域课程,帮助学生能够从宏观的角度分析市场环境变化对企业财务工作的影响,提升会计工作的合规性与可靠性。

　　(二)重建“多层次多维度多元化”泛会计课程体系

　　培养复合型会计人才的课程体系应该涵盖会计专业知识、数字化技术知识以及跨学科知识,各部分内容相互关联、相互支撑,形成一个有机整体。数字经济时代下高校复合型会计人才培养课程体系应该着重培养学生财务数据分析、数字化风险管理等能力,逐步构建起“多层次多维度多元化”课程体系。专业核心课程是高校会计专业最基础的课程体系,包括基础会计、成本会计、财务管理等传统会计专业核心课程,旨在培养学生最为基础的会计学理论与技能。增加统计学与法学等跨学科课程,拓宽学生的思维能力,培养学生法治意识,让学生能够从不同的角度分析内部因素与外部因素对企业财务工作与经济决策的影响,能够灵活应用更为科学与合理的方式开展风险管理等财务活动,更好地服务于企业发展。将计算机科学、人工智能等融入会计教学,增设金融、经济、管理等相关学科课程,深度打磨区块链、数据分析等前沿技术课程,摒弃简单理论教学。在数字经济时代,高校也要积极探索Python与财务数据挖掘等数字化课程,构建出会计基础课程+财务数字化“多层次多维度多元化”泛会计课程体系。

　　在教学方式上,高校也应该借助实践教学与项目驱动,鼓励会计专业学生联合计算机、人工智能等学科学生共同解决实际难题,锻炼跨学科能力。同时,积极组织学生参与会计竞赛,既能检验学生理论、技能、抗压及综合素养,又能助力学生快速适应社会,掌握新技能。学生在竞赛中进一步掌握财务大数据分析应用,培养数智意识与思维,提升借助数据挖掘工具解决企业财会问题的能力,为企业数字化转型输送具备全面会计管理与扎实数智化处理能力的复合型人才。

　　(三)促进“产学研”链条一体化

　　数字经济时代下培养复合型会计人才是一项长期的工程,高校的教育资源是有限的,所以需要加强校企合作,通过“产学研”一体化补充教育资源,提升人才培养质量。为了提高人才培养的效果,提高高校与企业资源的利用率,高校教师以及其他科研人员可以与企业财务人员组建科研团队,针对数字经济时代下复合型会计专业人才培养问题以及新时期企业会计核算、财务管理等活动中的问题开展研究,高校能够提供科研方法与会计学理论支撑,而企业则可以提供大量业务数据与工作流程支持,这种校企合作模式能够改变过去会计人才培养过程中理论脱离实践的情况。在此基础上,高校还应该积极推动“产学研”合作成果转化,使数字技术能够更好地服务于高校复合型会计人才培养以及企业人才培训管理活动中。高校也可以借助校企合作调整会计专业教师培训方式以及学生实习指导方式,即定期安排教师前往企业参观学习,提高会计专业教师专业能力与教学水平；高校教师还可以与企业财务人员一同制定更为完善的实习计划与指导机制,让学生在校外实践中积累经验,更有效培养复合型会计人才。

　　五、结语

　　数字经济时代下复合型会计人员应该具备更强的职业道德与法治观念、丰富的学科知识,还需要具备数字素养与技能,才能更好地应对市场经济环境变化与企业发展带来的挑战。高校也应该充分认识到数字经济时代下复合型会计人才培养的紧迫性与重要性,要加强与企业的合作,重新设定会计人才培养目标与课程体系,提高人才培养质量。

　　基金项目：2024年广西工商职业技术学院院级课题项目“数字经济时代下复合型会计人才培养路径创新研究”(XY2024YB14)；2025年度广西高校中青年教师基础能力提升项目“基于BP神经网络模型粮食企业财务风险预警研究”(2025KY1744)。

　　(作者单位：广西工商职业技术学院)