党的二十大报告指出,要全面推进乡村振兴,巩固拓展脱贫攻坚成果,增强脱贫地区和脱贫群众内生发展动力。乡村要振兴,教育需先行。教育是推动乡村振兴和社会发展的重要基石。推进乡村的全面发展,离不开乡村教育高质量的发展。要坚持以教育为基,充分发挥乡村教育在乡村振兴中基础性支撑。通过多方面通力协作,以乡村教育的力量激发乡村内生动力,切实推进乡村振兴战略,做好乡村振兴文章,为乡村振兴提供坚实的人才支撑和智力支持,实现乡村的全面发展和繁荣。

　　1.乡村教育是乡村振兴的重要基石

　　乡村教育举足轻重。教育是人类文明的薪火传承者,肩负着知识传播的使命,也是文化宣传的阵地和教书育人的摇篮。在乡村振兴战略中,乡村教育始终扮演着举足轻重的角色。乡村教育涵盖了基础教育与职业技能教育等多个方面,深刻影响着农村孩子与农民的生活现状与未来发展,也是农村长期发展与繁荣不可或缺的基石。乡村基础教育如春风化雨滋润着乡村青少年的心田,让农村的孩子拥有公平受教育的机会,让他们的梦想在知识的海洋中得以启航。乡村教育向内深挖,致力于培养本土人才,为乡村振兴注入源源不断的活力;向外拓展,致力于乡土文化的宣传与经济交流的扩大,让更多的外界人士了解乡村、关注乡村、帮助乡村。正是这样的双向互动,让乡村教育在乡村振兴的道路上发挥着不可替代的作用。

　　乡村振兴离不开人才的支持。乡村振兴人才一般来自本土培养的乡民和乡贤,还包括返乡助农的才俊和来自各方面的专家学者等。基础性人才大多数是留在乡村的村民们。他们从走进学校到参与建设乡村,离不开乡村基础教育和后续教育的培养。促进乡村教育高质量发展,提高乡村基础教育,对于提升整个乡村人口的素质具有不可替代的作用。

　　乡村教育可提技培优。在乡村振兴的大背景下,职业技能教育显得尤为重要。通过对农民进行实用技术的培训,不仅能提升他们的专业技能,还能增强他们在市场经济中的竞争力。常见的乡村教育形式还有农村职业技能系列培训。这是指对农民进行的职业技能培训,包括农业生产技术、机械操作、家政服务、电子商务等方面的培训。通过培训,可以提高农民的专业技能和管理能力,增强他们的就业竞争力。因此,它是推动乡村经济和社会持续发展的基础支撑。

　　乡村教育还涉及农村一二三产业等多个领域。乡村发展涉及农业、林业、渔业和畜牧业等各领域,部分乡村在发展进程中还涉及工业和服务业的协调发展,这就要求全方面人才支持乡村产业的建设和发展。因此帮助更广大的乡村居民掌握农业知识和其他技能,提高他们的种养技术和其他竞争力,为乡村经济社会发展提供有力的人才保障。乡村教育作为培养乡村人才的重要基地,还需要发挥其他教育形式的作用。培养出一批具备专业知识和实践能力的乡村人才。通过教育普及,村民可以学习到先进的农业技术和现代管理知识,提高农业生产效率,增加收入。同时,通过持续教育和参与学习,还能培养农民的创新意识和创业能力,推动农村经济的多元化发展和拓宽增收途径。

　　2.乡村教育是传承乡土文化的重要方式

　　乡村要振兴,文化必振兴。乡土文化是乡村文化振兴的内容之一,坚定乡土文化自信不仅是增强文化自信的内在要求,也是实现乡村文化振兴的必要前提。乡土文化作为乡村振兴的灵魂与精神支柱,也是中国传统文化的重要组成部分,具有凝聚情感与引领价值的作用,是推动乡村治理现代化的精神动力。乡土文化和乡村教育有着相辅相成密切的关系,要利用好乡村教育传承乡土文化,同时也将乡土文化融入乡村教育内涵,提升乡村教育的价值意蕴。

　　乡村教育是乡土文化传承的桥梁。乡村教育是传承乡土文化和培育乡土情怀的重要方式。乡村教育有着得天独厚的广阔天地,即生动的乡土实践课堂,丰富的教学资源,这其中包括自然的乡土资源和人文乡土资源中的生态文明资源、红色资源和中国优秀传统文化资源等。要鼓励乡村孩子用眼睛看乡土风景,用心感受乡土情,用头脑思考乡土未来发展等等,有效利用乡土资源,将丰富的乡土人情有机地渗透到乡村教育中,让乡村的孩子们能够了解和热爱自己的家乡,形成对乡土文化的认同感和归属感。让乡村教育承载传承乡土文化、培养乡土情怀的功能。

　　乡村教育是乡土情怀激发与深植的重要手段。费孝通先生指出,“从基层上看,中国社会是乡土性的。”乡土文化根深于“人脉”化为影响深远的“文脉”。通过乡村教育,学生们能够更深入地了解自己的家乡,形成对乡村生活的热爱和渴望。通过对乡土文化的教学、传播和传承,推动更多的人认识乡土、喜欢乡村、爱上家乡,最后留在家乡。这种情怀不是一朝一夕就能形成的,需要年复一年持续地将乡土文化融入乡村教育中,在青少年人生观、世界观和价值观形成的关键时期,让个体的成长和整个国家乡村发展建立情感进行连接,深刻理解文化传承和社会发展的重要性。为乡村振兴培养懂乡村、知晓乡土文化的乡土人才,进一步为乡村振兴培养有文化、有热情、有行动力的乡村青年,让他们在新时代能够根植于乡土,认同乡土文化,培育家国情怀,助力实现乡村文化的流动和赋能乡村文化振兴。

　　3.乡村教育是推动农村现代化发展的重要载体

　　乡村教育是国策之重。党的二十大报告指出,以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。推动乡村中国式现代化,乡村教育是推动农村现代化发展的重要载体。《中国教育现代化2035年》中已明确了2035年总体实现教育现代化的目标。以乡村教育现代化助力推进中国式现代化的乡村实践,推动乡村教育高质量发展,可以缩小城乡的教育差距和数字鸿沟,进而助力实现乡村振兴。

　　乡村教育具有系统性和现代性。乡村教育是一个系统性的工程。教育的现代化主要体现在教育观念、教学内容、教育平台、教学方法、教育技术、教育管理等多方面。在广阔乡村通过现代化手段,要想实现乡村教育现代化,就要结合最新的数智化和信息化,充分利用网络技术,开展远程教育,探索新的教育模式,实现教育资源共享,培育创新型思维和复合型教师队伍等。

　　乡村教育与数字乡村建设同生共进。乡村教育的现代化发展有助于培养具备现代农业知识和新技能的乡村人才,全面提升村民的教育水平,有效推动农业现代化进程。要以数字化发展为纽带,打通电商经济、数字化农业、农村治理网络平台等的经营和管理,提升农民的数字素养,推动乡村振兴的数字化建设。要以乡村教育推动人才建设,助推农村一二三产业融合发展,同频共振。要通过互联网资源、远程教育、在线课程等方式,让乡村学生也能接触到最新和最优质的教育资源。要打破地域限制,打通城乡教育合作,利用社会各界资源网络,推动乡村教育更好服务于农村各方面的建设,使学生和村民能接触到更广阔的知识领域,适应农村和社会的发展需求。

　　4.乡村教育高质量发展的有效路径

　　乡村教育高质量发展需要多元协同,共同发力。要发挥政府投入的主体和主导作用,各方履行社会责任,为乡村教育提供坚实的保障。要在多元协同的过程中,发挥优势、做好协调沟通。要鼓励企业、研究机构、高校学者和志愿者等参与乡村教育,提供资金、技术和人力支持等,帮助乡村教育改善办学条件,提高教育质量。要吸引更多的优秀教师到乡村学校任教和指导,在办好乡村基层教育的同时,因地制宜组织开展农民技能培训等。要与社会各界形成教育合力。为乡村学生和乡村居民提供更多的学习机会和资源。

　　乡村教育高质量发展需要广泛吸纳人才。完善用人留人机制,吸引人才返乡建设。让更多人才能够在参与乡村教育事业和乡村振兴各项事业中发挥才干,实现自我价值。乡村教师、农民、干部、企业家、专家学者、第一书记等成为乡村教育教学多元的主体。乡村教学主体的多元化,就是要突破传统的教师和学生的界限,适应新时代乡村教育发展要求,辐射更广的人群,也让更多乡村学生和村民受益。

　　乡村教育高质量发展需要发挥独特的优势。乡村教育有着丰富和特色的教学资源,要运用好各个地方的特色文化和自然资源,灵活贴近乡村。乡村教育要注重个性化和实践化教学,结合乡村地区的授课环境、教学资源以及学生的需求,设计富有乡土气息和个性化的教学内容和活动,从而激发教学的创新力和创造力,吸引更多的学生和村民参与学习和实践。

　　乡村教育高质量发展需要深度合作。通过加强乡村学校、乡村产业以及校企合作的方式,促进教育与产业的深度融合。要建立政府、学校、家庭、社会等多方参与的乡村教育支持体系,形成合力推动乡村教育的发展。同时,利用线上线下等方式,加强乡村教育的宣传和推广,提高全社会对乡村教育的关注度和认可度。各界对乡村教育的期待是多方面的,也是深远的。通过多元协同参与乡村教育发展,激发大家自觉留下参与建设家乡和振兴乡村的情怀,树立就地创新创业的择业观和就业观,对能留下参与乡村振兴的建设人才返乡建设家乡树立示范效应。

　　本文为2022年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目乡村振兴视阈下民族地区乡土文化融媒体传播路径研究成果,项目编号:2022KY1370;2023年广西壮族自治区职业教育教师教学创新团队立项建设立项“工商企业管理”专业项目(桂教师[2023]32号)。

　　(作者单位:广西工商职业技术学院)