乡村要振兴,人才是关键。2021年4月,习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调,在全面建设社会主义现代化国家新征程中,职业教育前途广阔、大有可为。

　　职业教育要赋能乡村振兴战略,为乡村振兴提供有力的人才和技能支撑。当前乡村振兴人才培养存在不足之处,人才总量和各类专业人才缺口仍然巨大,人才类型、层次、规模等方面都没有达到乡村振兴对人才的需求。农村职业教育和培训仍然是短板,与乡村振兴的需求不适应,存在农村职业教育招生困难,学农与离农现象并存的现象。培养新时代乡村振兴人才,要在顶层设计、产教融合、融媒体宣传和弘扬工匠精神这些方面下功夫,努力形成职业教育服务“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的全链条,为乡村振兴注入人才的“源头活水”,着力推动乡村一二三产业融合。培养懂农业、爱农业、宣传农业、善管理、会经营农业的技能人才和乡村工匠,实现职业教育与乡村振兴同频共振、推动乡村振兴人才高质量发展。

　　一、做好顶层设计,创新人才培养模式

　　乡村振兴是一项系统性、战略性和综合性工程。《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》中明确提出要“增强职业技术教育适应性”,这也是职业教育实现高质量发展的关键。实施乡村振兴战略,必须打造一支强大的乡村振兴人才队伍,以一定质量、足够数量的多元化人才作支撑。在此背景下,要充分发挥政府主导作用、高校院所主阵地作用和企业主体作用,深化产教融合、校企合作,完善职业教育保障制度和措施,更好推动职业教育高质量发展。

　　2022年4月修订的《中华人民共和国职业教育法》中提出“国家采取措施,支持举办面向农村的职业教育,组织开展农业技能培训、返乡创业就业培训和职业技能培训,培养高素质乡村振兴人才。”当前我国职业教育覆盖21个大类,直接涉及“三农”经济活动就有农林牧渔类、资源环境与安全类、食品药品与粮食类等多个专业大类。赋能乡村振兴,职业教育针对农村需要的人才缺口和短板要深入开展调研,在新时期应围绕乡村振兴战略规划专业设置,创新人才培养模式、创新办学模式,满足区域化和个性化人才培养需求,提升人才培养方案的针对性;加强对“弹性学制”“农教融合、半农半读”等培养模式的支持力度,建立培训与学历衔接机制;加大涉农专业1+X证书试点推广,健全乡村人才工作体制机制,要不断增强职业教育与乡村发展的适应性,在职业人才培育上面向乡村、面向未来、面向现代化建设。

　　二、推动产教融合,激活乡村产业经济

　　当前推动农村一二三产业融合发展,丰富乡村产业业态,急需大量高素质技术技能人才。办好面向农村的职业教育,以产教融合模式激发乡村的内生动力。以政府为主导,鼓励行业指导、企业参与,打造政、企、校、行等多元一体联动育人机制,鼓励全方位多角度参与职业教育教学各个环节,推进产教融合、校企一体办学,促进涉农专业与乡村产业岗位对接,实现精准育人。

　　帮助更多的职业教育学子实现有质量就业,促进农村产业扩容增收,以点带面激活农村的三大产业。办活乡村企业,提高农村产业经济效益。围绕粮食、养殖、资源保护等涉农业务,充分发挥职业院校的优势,以创办产业学院,创新现代学徒制和利用线上线下课堂教学等方式参与乡村振兴实践,将涉农专业和产业课程内容融入乡村课堂实训,职业教育、企业生产和乡土实践融为一体,将教学内容和社会实践互融共通,升华产教融合,切实关注农村急需人才种类,精准对接区域人才培养需要,为乡村输送和培养德技双修的高技能人才和乡村工匠,拓展形成可推广可复制的产教融合模式。

　　除了传统农业,还要着力培养集智慧和数字农业全产业链人才,顺应乡村振兴新业态发展,做活乡村电子商务事业。充分发挥职业教育重技能、专业性强的办学优势,健全多元办学格局,为农村输送多元化高质量人才,围绕职业教育特点,打造出服务乡村振兴人才输送的职业教育品牌,增强职业教育受认可度和吸引力,让职业人才在乡村扎根。

　　三、培养融媒体传播人才,助力乡村文化建设

　　乡村振兴,文化必振兴。习近平总书记指出:“要推动乡村文化振兴,加强农村思想道德建设和公共文化建设,以社会主义核心价值观为引领,深入挖掘优秀传统农耕文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范,培育挖掘乡土文化人才,弘扬主旋律和社会正气,培育文明乡风、良好家风、淳朴民风,改善农民精神风貌,提高乡村社会文明程度,焕发乡村文明新气象。”乡村振兴既要以产业为根基,又要以文化铸魂。职业教育要切实担负起弘扬中国乡村优秀传统文化的重要使命,也要在实践中弘扬工匠精神。这要求职业教育要培养掌握数字化传播技巧的专业性人才和培育乡村有识之士。由他们系统、专业地运用融媒体为乡村文化保护和传承把脉、定方、护航。职业教育为乡村培养融媒体传播人才,也可以定期培养农民用好数字工具和数字传播。让手机成为“新农具”,要重点培养能够用数字传播乡村文化、讲好乡村故事的新能人。全方位全时空画好画活乡村画像,让更多人关注乡土文化,爱好乡土文化,认同乡土文化。

　　要大力培植职业院校的学生返回乡村、服务乡村和建设乡村的家国情怀,将乡村优秀文化融入职业教育培育过程,树立乡土文化自信,推动乡村文化振兴。通过职教培训,让村民们参与学习,认识和确立自己在乡村振兴中的主人翁地位,自觉以数字传播带动乡村文化和经济发展。

　　(本文为2022年广西高校中青年教师科研基础能力提升项目乡村振兴视阈下民族地区乡土文化融媒体传播路径研究成果,项目编号:2022KY1370;广西工商职业技术学院院级项目三教改革视域下广告创意与策划类课程思政研究与实践研究成果,项目编号:XY2021ZC04)

　　(作者单位:广西工商职业技术学院)